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搭建傳統文化與課程“會通之橋”(中國教師報)

万福彩票:宣傳部(新聞中心) 時間:2019-07-01

2019年6月26日  中国教师报  第02版

本報訊(記者 康麗) 中國優秀傳統文化距離我們是遠還是近?一堂精彩的教育戲劇課《走近孔子 走進孔子》讓孔子“活生生”呈現在課堂。課堂上,學生根據作家李長之《孔子的故事》一書自編、自導、自演了“喪家之犬”“陳蔡之困”“自我鬥爭”“弟子侍坐”和“穿越時空”五幕戲劇,對孔子作出了全新的解讀和诠釋。614日,由北京教育學院人文与社会科学学院传统文化教育研究所暨“中华优秀传统文化教育”平台主办、北京五一小学承办、北京八一学校协办的北京市首届“子曰”传统文化教育论坛在五一小学拉开帷幕。本次论坛聚焦“传统与现代的会通”主题,从教育戏剧到古诗群文,从古代文言到经典阅读,4個分論壇主題各異,爲與會者貢獻出一場豐盛的優秀傳統文化盛宴。

衆所周知,優秀傳統文化進課堂不易,但與以往的傳統文化論壇不同,本次“子曰”論壇設置了高難度的教學系數,挑戰的是孔子、莊子、古詩群文和《紅樓夢》整本書閱讀。

在教育戲劇與傳統文化分論壇,北京五一小學教師金旭充分運用戲劇教育的策略,通過角色代入、定格拍起、穿越時空、打破第四堵牆等方法,帶領學生走進孔子的生活,也走進孔子的內心世界。

“我們用這樣的策略走近孔子,仰望儒家。2000多年歲月流逝,儒家思想直到今天仍然熠熠生輝,我希望同學們也能通過這節課學到年少立志、于困頓中不忘其志,在自己的人生之路上砥砺前行。”金旭說。

“在一些人看来,传统文化教育是比较枯燥的,无法调动孩子的兴趣,但教育戏剧通过对故事的阅读、观看、倾听、讨论、表演、实践等多种形式,将教材中蕴含的美德内化为孩子自觉的准则,增强了他们对中国优秀传统文化的理解和认同。”北京教育學院教授王秀荣现场讲起了如何用教育戏剧呈现《木兰从军》《诗经·关雎》《白蛇传》,在她看来,教育戏剧是打开传统文化教育新世界的一把钥匙。

領悟了孔子的“困頓不忘其志”,再去看看莊子的“北冥有魚”。

在古代文言與傳統文化分論壇,北京八一學校教師劉楊以華爲ARM-Based處理器——鲲鵬920爲導入,帶領學生探究“鲲鵬”的具體內涵,由節選文本到《逍遙遊》全篇,回溯莊子“齊物”的哲學思想。更有意思的是,師生結合《上李邕》《泊嶽陽城下》《漁家傲》三首詩詞,共同追索鲲鵬在文學史上的象征意義。課堂最後,劉楊又邀請學生賦予鲲鵬新的形象,一同書寫鲲鵬新故事,使孩子的思維貫穿古今。

“《北冥有魚》一課,從經典文本的基礎閱讀、還原經典的教學實施、有選擇性的縱深閱讀和關聯生活的教學實施等維度,使我們對‘文化經典的節選文章怎麽教’有了新的思考。”海澱區教師進修學校教研員夏滿點評道。

不拘泥于一篇一章的講解,站在曆史和文化的角度進行诠釋,這樣的傳統文化才更有味道、更加鮮活。這正是北京五一小學教師吳建欣爲什麽執教古詩群文課《暮江吟·題西林壁·雪梅》的原因。在課上,吳建欣將三首詩放在一起,通過誦讀的方式引導學生尋找自己最喜歡的詩句並爲其命名。學生以小組爲單位進行討論,從三首詩中發現不同角度的事物能夠帶來不同的美,找到了詩歌中的自然美、哲理美和生活美。

“诗歌文本的深度解读首先要考虑的是结构,比如时间、空间、时空和意象组合等,要为学生提供万福彩票的工具和方法,这样的群文阅读能让诗歌教学更有味道,学生也更能领会诗歌的深邃之美。”北京教育學院副教授方麟说。

從單篇教學拓展到群文閱讀課,本次論壇還特別關注了時下的教學熱點——整本書閱讀。北京八一學校教師王華蓓在《紅樓夢》整本書閱讀展示課——《說不盡的劉姥姥》中,首先帶領學生一起對劉姥姥的經曆進行了回顧和梳理,其中最核心的就是劉姥姥三進賈府。隨後,在整體閱讀相關情節的基礎上,她引導學生從多個角度對劉姥姥的形象進行挖掘和概括。在教學過程中她巧妙地運用清代塗瀛對劉姥姥“殆黠而俠者”的評價,推動學生從思辨視角理解人物形象,圍繞“劉姥姥的形象意義”“劉姥姥的社會價值”展開討論,設置了“劉姥姥這個人物能否去掉”的討論,從而真正爲學生提供《紅樓夢》人物解讀的基本路徑。

“整本書閱讀在于推動學生從多個角度、多個方面去探討問題,在這個過程中,既要有宏觀上的把握,又要有微觀細節上的分析。教師要幫助學生掌握正確的閱讀整本書的方法,從人物形象特點出發,挖掘人物文學價值、文化內涵,並結合社會價值進行分析。” 北京市海澱區教師進修學校教研員、特級教師黃玉慧還表示,本次論壇名爲“子曰”,意味著大家可以對傳統文化發聲,學生要有自己不拘一格的思考,這樣傳統文化才會有強大的生命力。 

而這也正是本次論壇在“傳統與現代的會通”主題之下舉辦4个分论坛的原因,“希望万福彩票的传统文化课程开发出来,做好传统文化教育的专门培训和通识培训,推动传统文化教育与课程的融合。”北京教育學院人文与社会科学学院院长吴欣歆说。

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