English / 中文

政策動態 首頁 > 政策動態

北京市教育委員會關于卓越教師培養計劃2.0的實施意見

万福彩票:基礎教育人才研究院 時間:2019-07-02

各區教委,各相關高校和職業院校:
  爲貫徹落實《教育部關于實施卓越教師培養計劃2.0的意見》(教師〔2018〕13號)、市教委等五部門《關于印發〈北京市教師教育振興行動計劃實施辦法(2018-2022年)〉的通知》(京教人〔2019〕5號)等相關文件要求,結合北京市的實際情況,制定本實施意見。
  一、總體思路和目標要求
  1.總體思路:圍繞貫徹落實全國教育大會和全市教育大會精神,立足全面落實立德樹人根本任務的時代使命,堅定辦學方向,堅持服務需求,構建開放靈活的教師培養體系,創新師範生培養模式,深化師範生教育課程改革,強化師範生教育實踐,充分發揮師範院校在實施卓越教師培養中的引領和示範作用,培養造就一批教育情懷深厚、專業基礎紮實、勇于創新教學、善于綜合育人和具有終身學習發展能力的高素質專業化創新型中小學(含幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校,下同)教師。
  2.目标要求:经过五年左右的努力,办好一批高水平、有特色的教师教育院校和教师教育(师范)专业,思想政治教育和师德教育的针对性和实效性显著增强,课程体系和教学内容显著更新,以师范生为中心的教育教學新形态基本形成,实践教学质量显著提高,协同培养机制基本健全,教师教育師資隊伍明显优化,教师教育质量标准基本建立。到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就万福彩票骨幹教師、卓越教师、教育家型教师奠定坚实基础。
  二、改革任務和重要舉措
  3.全面開展思想政治教育和師德養成教育。加強理想信念教育,深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,引導師範生堅定“四個自信”;全面開展社會主義核心價值體系教育,引導師範生培育和踐行社會主義核心價值觀;通過組織經典誦讀、開設專門課程、組織專題講座等形式,開展中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化教育,引導師範生熱愛祖國、奉獻祖國。將學習貫徹習近平總書記對教師的殷切希望和要求作爲師範生師德教育的首要任務和重點內容,將“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”等要求細化落實到教師培養全過程。加強師範特色校園、學院文化建設,著力培養“學高爲師、身正爲範”的卓越教師。通過實施導師制、書院制等形式,建立師生學習、生活和成長共同體,充分發揮導師在學生品德提升、學業進步和人生規劃方面的作用。通過開展實習支教、邀請名師名校長與師範生對話交流等形式,切實增強師範生的職業認同和社會責任感。
  4.構建開放靈活的教師培養體系。進一步發揮師範院校在師範生培養中的主體作用,重點建設好市屬師範院校,發揮教師培養的示範引領作用。增加首都師範大學、北京聯合大學和首都體育學院三所院校師範類本科專業招生計劃,支持相關院校增設相關學科教育專業(師範),委托相關院校培養師範生,擴大師範生的培養規模。鼓勵相關高校通過與普通高中貫通培養、調整專業結構等方式,重點加強中小學和幼兒園教師培養。辦好一批院校學前教育專業、委托相關院校定向培養等,擴大大專及以上層次幼兒園教師培養規模。支持相關院校擴大特殊教育專業招生規模,加大特殊教育領域教育碩士培養力度。積極爭取增加一批教育碩士、教育博士專業學位授權點,引導鼓勵有關高校擴大教育碩士和教育博士招生規模。支持一批有基礎的高水平綜合大學成立教師教育學院,設立師範專業,創新教師培養形態,重點培養教育碩士,適度培養教育博士,造就高素質複合型教師。
  5.分类推进培养模式改革。适应五类教育发展需求,分类推进卓越中学、小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校教师培养改革。面向培养专业突出、底蕴深厚的卓越中学教师,重点探索本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式,积极支持高水平综合大学参与。面向培养素养全面、专长发展的卓越小学教师,重点探索借鉴外国小学全科教师培养经验、继承我国养成教育传统的培养模式。面向培养幼儿为本、擅长保教的卓越幼儿园教师,重点探索幼儿园教师融合培养模式。面向培养理实一体、德业双修的卓越中职教师,重点探索校企合作“双师型”“一体化”教师培养模式,主动对接首都战略新兴产业发展需要,支持相关高校开展教育硕士(职业技术教育领域)研究生培养工作。面向培养富有爱心、具有复合型知识技能的卓越特教教师,支持相关院校重点探索特殊教育知识技能与学科教育教學融合培养、与师范院校和医学院校联合培养模式。
  6.深化師範生教育課程改革。鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學”二級學科,加強教師教育的學術研究和人才培養。以《教師專業標准》《教師資格考試標准》爲基礎,落實《教師教育課程標准(修訂)》,調整師範專業的培養方案,堅持以能力爲導向,優化課程結構,培養師範生爲學生學習與發展提供咨詢的能力、課程開發與實施的能力,教學研究創新與專業發展的能力和終身學習的能力,深化師範專業的課程改革。大力推進師範專業的小班化教學,改進教學方法與手段,提高課堂教學效率。
  7.着力提高实践教学质量。相关院校要统筹规划教育实践课程,系统设计,构建包括师德体验、观摩见习、教学实践、班级管理实践、教研实践等贯穿培养全程的实践教学体系。要建立健全教育实践课程标准、实践计划、实践手册、实践评价等实践教学工作规范,建设教育实践管理信息系统平台,严格教育实践全过程管理。全面落实高校教师与优秀中小学教师共同指导教育实践的“双导师制”,为师范生提供全方位、及时有效的实践指导。推进师范专业教学实验室、师范生教育教學技能实训教室和师范生自主研训与考核数字化平台建设,强化师范生教学基本功和教学技能训练与考核。建立健全以指导教师评价为主,兼顾同伴评价、自我评价、学生评价和实践基地负责人评价的多主体参与评价制度,全方位评价师范生的教育实践表现,全面提升师范生教育实践能力和水平。遴选建设一批优质教育实践和企业实践基地,在师范生教育实践和专业实践、教师教育师资兼职任教等方面建立合作共赢长效机制。
  8.深化信息技术助推教育教學改革。推动人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程全方位融合,充分利用虚拟现实、增强现实和混合现实等,建设开发一批交互性、情境化的教师教育课程资源。及时吸收基础教育、职业教育改革发展最新成果,开设模块化的教师教育课程,精选中小学教育教學和教师培训优秀案例,建立短小实用的微视频和结构化、能够进行深度分析的课例库。充分利用好国家教师教育精品在线开放课程,推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式,形成线上教学与线下教学有机结合、深度融通的自主、合作、探究学习模式。落实师范生信息技术应用能力标准,提高师范生信息素养和信息化教学能力。创新在线学习学分管理、学籍管理、学业成绩评价等制度,大力支持名师名课等优质资源共享。利用大数据、云计算等技术,对课程教学实施情况进行监测,有效诊断评价师范生学习状况和教学质量,为教师、教学管理人员等进行教学决策、改善教学计划、提高教学质量、保证教学效果提供参考依据。
  9.完善全方位協同培養機制。支持建設市級統籌協調,高等學校與中小學協同開展培養培訓、職前與職後相互銜接的教師教育改革實驗區,著力推進培養規模結構、培養目標、課程設置、資源建設、教學團隊、實踐基地、職後培訓、質量評價、管理機制等全流程協同育人。鼓勵支持高校之間交流合作,通過交換培養、教師互聘、課程互選、同步課堂、學分互認等方式,使師範生能夠共享優質教育資源。積極推動醫教聯合培養特教教師,高校與行業企業、中等職業學校聯合培養中職教師。大力支持高校開展教師教育管理體制改革,構建教師培養校內協同機制和協同文化,鼓勵有條件的高校依托現有資源組建實體化的教師教育學院,加強辦公空間與場所、設施與設備、人員與信息等資源的優化與整合,聚力教師教育資源,彰顯教師教育文化,促進教師培養、培訓、研究和服務一體化。
  10.深化教師教育國際交流與合作。鼓勵高校加強與境外高水平院校的交流與合作,構建師範生國際化培養平台,共享優質教師教育資源,積極推進雙方聯合培養、學生互換、課程互選、學分互認。鼓勵高校堅持“引進來”與“走出去”相結合,形成具有北京特色、輻射區域、影響全國的師範生國際化培養模式。支持高校積極探索本科師範生與教育碩士境外培養、師範生境外教學研修、境外高水平大學教師駐校教學等多種途徑,培養万福彩票具有國際視野的、專業化的優秀教師。支持高校積極參與國際教師教育創新研究,加大教師教育師資國外訪學支持力度,學習借鑒國際先進教育理念經驗,擴大中國教育的國際影響。
  11.建强优化教师教育師資隊伍。加大师范院校、教师教育学院、师范类专业教师队伍建设支持力度,配足配优符合卓越教师培养需要的教师队伍,纳入高层次人才支持范围。加大学科课程与教学论博士生培养力度和教师教育师资国内访学支持力度,通过组织集中培训、校本教研、见习观摩等,提高教师教育师资的专业化水平。加强教师教育學科建設,指导高校建立符合教师教育特点的教师考核评价机制,引导和推动教师教育师资特别是学科课程与教学论教师开展基础教育、职业教育研究。对教师教育师资的工作量计算、业绩考核等评价与管理,应充分体现教师教育工作特点;在岗位聘用、职称评审、人才推选、绩效工资分配等方面,对学科课程与教学论教师实行倾斜政策。通过共建中小学名师名校长工作室、特级教师流动站、企业导师人才库等,建设一支长期稳定、深度参与教师培养的兼职教师教育師資隊伍。指导推动开展高等学校与中小学师资互聘,建立健全高校与中小学等双向交流长效机制。
  12.構建追求卓越的質量保障體系。落實《普通高等學校師範類專業認證標准實施辦法》,積極協調組織相關高校申報師範類專業認證,進一步加強師範類專業建設。推動高校充分利用信息技術等多種手段,建立完善基于證據的教師培養質量全程監控與持續改進機制和師範畢業生持續跟蹤反饋機制以及中小學、教育行政部門等利益相關方參與的多元社會評價機制,定期對校內外的評價結果進行綜合分析並應用于教學,推動師範生培養質量的持續改進和提高,形成追求卓越的質量文化。
  三、保障機制
  13.加强政策支持。优先支持计划实施相关高校师范生参与國際合作交流、教师教育师资国内外访学。积极争取增加教育硕士和教育博士招生计划,加强教师教育學科建設,推进教育硕士专业学位研究生培养与教师职业资格的有机衔接。将卓越教师培养实施情况特别是培养指导师范生情况作为高校教师考核评价和职称晋升、中小学工作考核评价和特色评选、中小学教师评优和职称晋升、中小学特级教师和学科带头人评选、名师名校长遴选培养的重要依据。
  14.加大經費保障。加大經費投入力度,統籌市級財政高等教育、教師隊伍建設資金和中央支持地方高校改革發展資金,支持計劃實施高校。根據教師教育發展以及財力狀況,適時提高師範生生均撥款標准。在相關重大教育發展項目中將卓越教師培養作爲資金使用的重要方向。
  15.強化監督檢查。建立卓越教師培養項目實施情況的跟蹤、督導機制。市級有關部門組織開展對卓越教師培養計劃實施情況的專項督導檢查,確保各項政策舉措落到實處。
  各相關高校要結合本校實際,制定落實計劃2.0的具體實施方案,納入學校整體發展規劃。
  北京市教育委員會
  2019年3月29日

返回頂部

院本部:西城区德胜门外黄寺大街什坊街2号 | 网址:www.ncdmj.com

互聯網舉報中心 | 京公網安備110402430030

万福彩票 版权所有 | BEIJING INSTITUTE OF EDUCATION

热门关键词:万福彩票充值提现 万福彩票开奖规律 万福彩票计划 万福彩票电脑端 万福彩票平台正规吗 万福彩票信誉好吗 万福彩票官网 万福彩票app下载 万福彩票下载 万福彩票代理注册 万福彩票 万福彩票安卓版 万福彩票最新地址 万福彩票苹果版可靠 万福彩票走势 万福彩票官方注册 万福彩票网站 万福彩票下注规律 万福彩票app 万福彩票可靠吗 万福彩票如何下注 万福彩票手机端 万福彩票苹果版app 万福彩票网站有哪些 万福彩票平台 万福彩票计划网 万福彩票中奖规则 万福彩票首页 万福彩票值得信赖吗 万福彩票开奖结果记录 万福彩票app登入 万福彩票计划群 万福彩票开奖号码 万福彩票在线娱乐 万福彩票苹果版 万福彩票app官方版下载 万福彩票网站是真的吗 万福彩票网站安全吗 万福彩票注册 万福彩票代理 万福彩票最近官方下载 万福彩票邀请码 万福彩票开户 万福彩票走势图分析技巧 万福彩票邀请码是多少 万福彩票在线平台 万福彩票官方下载 万福彩票下载安装 万福彩票下注技巧 万福彩票是真的吗 万福彩票登入 万福彩票官方网址 万福彩票如何购买 万福彩票怎么玩 万福彩票在线投注平台